“讀書”這個(gè)詞，在學(xué)生時(shí)代總是與學(xué)業(yè)掛鉤，那時(shí)候讀的書，大多是教科書、教輔書這一類，很少會(huì)主動(dòng)閱讀那些短期內(nèi)對(duì)學(xué)業(yè)沒有影響的書籍。到了大學(xué)時(shí)代，時(shí)間支配更加自由，加上圖書館的空調(diào)冬暖夏涼，所以喜歡往圖書館跑，從那時(shí)開始，“讀書”二字不再與學(xué)業(yè)緊緊掛鉤，而是僅僅出于喜歡。
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親
讀書，很多時(shí)候真的是一件讓人身心愉悅的事。因?yàn)楫?dāng)你尋一處安靜地，打開一卷平和書，世事的紛擾便會(huì)被自動(dòng)屏蔽，不論上一刻心情是憂傷還是憤懣，都可以從詩(shī)書中找到一點(diǎn)點(diǎn)安慰。
大學(xué)時(shí)期，每當(dāng)心情不平靜時(shí)，便去圖書館里溜達(dá)上一圈，選一本感興趣的書，找個(gè)角落坐下來靜靜看。作為讀者，只要將自己的情緒融入到書中，便能從故事中尋找到吸引自己注意力的人或物，心中的驚濤駭浪便也在書頁(yè)翻動(dòng)間，一點(diǎn)點(diǎn)被撫平，山河日月、車水馬龍也在思想中逐漸成型。
記得幾年前去麗江項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)時(shí)，《人間詞話》和《紅樓夢(mèng)》伴我走過了那陌生而又枯燥的一個(gè)月。初至山中，見到環(huán)繞村莊的青山時(shí)，“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”便倏然躍上心頭；屋外夜雨落下，躺在床上的我聽著深冷的山雨從屋檐上一滴一滴地滴在門外的石階上，驟然想起幾百年前，曾有一個(gè)老人在僧廬中聽雨，徹夜無眠，“一任階前、點(diǎn)滴到天明”；而夜晚在小溪中洗臉時(shí)，便又想到唐朝也曾有位詩(shī)人獨(dú)自到藍(lán)田溪游玩時(shí)，屢屢忘記歸家，那時(shí)的他也曾在清冷的泉水中濯洗發(fā)絲，看著中天高懸的明月而不想離開。那時(shí)的我看著頭頂皎潔的星月，也想就此駐足，不再離開。
英賢雖異世，自古心相許
一本好書、一首好詞，足以成為一把時(shí)空穿梭的鑰匙，讓讀者在品讀的過程中，跨越時(shí)空，與前人進(jìn)行思想的對(duì)撞、包容、升華。料想作者們提筆寫下傳世作品那一刻，或許也曾在冥冥中感受到了來自未來的惺惺相惜。后世的讀者與詩(shī)書的作者超越時(shí)空的界線，在思想上形成共鳴，或許才是文化傳承中真正禁得起時(shí)間考驗(yàn)、無法被磨滅的東西。
同樣一本書，不同的心境讀來會(huì)有不一樣的收獲。初中讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，喜歡看的是寶黛釵三人的愛情糾葛和鬧元宵、詠螃蟹、結(jié)詩(shī)社這些熱鬧的場(chǎng)面。而大學(xué)重讀紅樓時(shí)，眼中不再只有木石前盟和金玉良緣的故事，更多的是紅樓中那些如微塵一般的小人物，看他們身上各自背負(fù)的宿命，看他們用自己獨(dú)特的方式在世間沖出一席之地。他們?nèi)缦囊沟奈灮鹣x，雖然微小卑屈，但卻用自己的光芒為紅樓串出荒涼與悲情。
回想中學(xué)時(shí)代學(xué)過杜甫的《望岳》，其中最有名的一句是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。那時(shí)候便想著，是否也有人登到山頂，寫下另一首詩(shī)？后來，讀到了宋朝宰相寇準(zhǔn)寫的一首登高詩(shī)，“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。”此番一讀，兩相對(duì)比，兩種不同的身份境界差距對(duì)于創(chuàng)作的影響便如此明顯。還有很多這樣的例子，甚至很多時(shí)候，這種身份的差距便體現(xiàn)在一個(gè)人身上，如李煜、蘇軾、曹植……同一個(gè)人不同時(shí)間段的詩(shī)風(fēng)變化隨著身份的浮沉而改變。
大概正如張潮在《幽夢(mèng)影》中所寫的那樣“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳?！睂?duì)于讀者而言，閱歷不同，從書中所得便也不同；對(duì)于作者來說，閱歷不同，筆下的世界也不一樣。而一個(gè)人的作品會(huì)顯露他的本質(zhì)，閱讀又何嘗不是與先賢對(duì)話的過程呢？
問渠哪得清如許，為有源頭活水來
這是一個(gè)發(fā)展迅速的時(shí)代，而身為新時(shí)代的青年，終身學(xué)習(xí)成了必備的理念，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷提升自己，才能跟上時(shí)代的步伐。晚年的陸游曾寫道：“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言?！被璋禒T火下，雙眼已開始昏花的老者仍不輟筆耕、日日讀書，我輩又豈能坐擁大好時(shí)光而混沌度日，將先輩留下的精神財(cái)富拋棄在腦后？
塵世中的種種喧囂也會(huì)讓我們?cè)跓o形中變得焦慮和浮躁，是故在陽(yáng)光明媚或是陰雨綿綿的午后，泡上一壺?zé)岵?，靜靜坐在窗前，伴著一輪新月數(shù)竿綠竹，慢慢翻開仍帶著墨香的書頁(yè)，看書中的風(fēng)花雪月、詩(shī)書酒茶，甚至生活中那些常見的石頭到了書中也有了不尋常的可愛。
一切的外緣和外力，甚至經(jīng)典，都只能為我們提供暫時(shí)的支持而已，要使它們發(fā)揮作用，必須自己內(nèi)心有光，而閱讀便是點(diǎn)亮這束光最有效的方式。“文章是案頭之山水，山水是案上之文章”，百歲光陰稍縱即逝，我想趁著清風(fēng)明月尚在，于案頭靜讀萬卷書，心中的光必會(huì)耀眼奪目吧！
作者：劉娜 設(shè)計(jì)中心
發(fā)布：李冬薈 審核：蔡艷麗 審批：李敏
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